MAS LUCHA, MAS UNIDAD Y MAS DIGNIDAD

Más de 4000 docentes reunidos en la Asamblea Provincial realizada el miércoles 23 de abril pasado expresaron su decisión de recomponer el magro salario actual bajo el lema “MAS LUCHA, MAS UNIDAD Y MAS DIGNIDAD”

En una instancia democrática y popular, plena de encendidos discursos , que se llevó adelante por más de 7 horas y culminó en una votación que decidió la continuidad del paro y la movilización, 40 oradores expusieron las razones por las cuales la docencia consideraba insatisfactoria la propuesta del gobierno, aunque coincidieron en resaltar la importancia de la convocatoria a la Mesa de Dialogo.

Si bien con la propuesta realizada a Docentes Unidos (Asamblea) la situación del maestro que recién se inicia y los que se desempeñan en zona muy desfavorable, recibían una mejora respecto a la propuesta anterior del 30% efectuado a la intergremial, para la mayoría de los docentes el aumento resultaba irrisorio.

Esta amplia mayoría será marginada de la última mejora ofrecida, perjudicando a los maestros de grado con cierta antigüedad, a docentes con más de un cargo, a profesores con horas cátedras, a preceptores, a coordinadores, a directores y supervisores, etc.

Por ejemplo:

• El maestro de grado con Jornada Simple, sin antigüedad, recibiría un aumento de bolsillo del 33,3% en agosto

• el maestro de grado con 10 años, el 31,1 %

• el profesor con 30 horas cátedras del 30,1%.
  A continuación se presenta una publicación oficial, que confirma el magro incremento expuesto anteriormente.

En respuesta el gobierno generó un nuevo discurso respecto a que Salta tiene los mejores salarios del país, ya que la provincia hizo un esfuerzo enorme y adicional para que el sueldo inicial del maestro pase a 5.000 pesos y que es responsabilidad del docente volver a clase...

Estas afirmaciones que generan malestar en los docentes e inducen a la confusión de la población en general, promueven de parte del gobierno la descalificación de su reclamo a través de la mentira reiterada en los medios de difusión .

Esta situación nos compromete como miembros de APJESA a informar con la verdad:

1) SALTA NO TIENE LOS MEJORES SUELDOS, ni para la maestra sin antigüedad, ni para ningún cargo u horas cátedras tal como se demuestra en los siguientes gráficos,que incluyen los últimos aumentos:

Fuente :salariodocente.com.ar, comparados

2) SALTA NO REALIZÓ NINGÚN ESFUERZO, el único esfuerzo que se necesita es que se ordene un aumento superior al básico, los recursos están disponibles. El presupuesto provincial 2014 prevé un incremento de ingresos del 25 % anual con gastos próximos al mismo orden porcentual, no obstante, como producto de la inflación y la devaluación los ingresos provinciales superaron el 40 %. El siguiente cuadro muestra la variación porcentual de ingresos en millones de enero de 2013 a enero de 2014. (ver publicación anterior de este blog)

 fuente @fiscal.com.ar 

Si analizamos el aumento escalonado del salario dispuesto para el presente año, surge que en el mes de enero no se aplicó ningún aumento, febrero  y marzo fue del 11 %, abril llegará al 18 %, mayo será del 25%, junio del 30% y julio del 35% (los porcentajes de bolsillo son menores tal como se observó en la

publicación oficial y no son homogéneos), si juntamos todos estos incremento durante el año resulta que el incremento anual promedio es solo del 25 %. Por lo tanto, es claro, que el gobierno estaría en condiciones de incrementar el básico cómodamente al 40% sin poner en peligro las cuentas provinciales.

3) ES RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO que decenas de miles de alumnos no tengan clase y de la tensión social existente porque tiene los recursos disponibles para solucionar el conflicto.

4) ES NECESARIO ACELERAR LOS PROCESOS DE NEGOCIACIÓN con dialogo y fundamentaciones que no incluyan la mentira entre las partes y sin imposiciones basadas en el ejercicio del poder como amenaza, ni distorsiones en la información, para que exista una pronta solución y se reinicien las clases.

Entradas Relacionadas:

08/05/2014- MODELO DE NOTA DE RECUPERACION

05/05/2014- REPUDIO A LA PROPUESTA SALARIAL

02/05/2014- NUEVO ENGAÑO EN LA PROPUESTA SALARIAL 

30/04/2014- ENGAÑA PICHANGA LA PROPUESTA DEL GOBIERNO

18/04/2014- BASTA DE MENTIRAS, APJESA, ADHIERE A LA LUCHA DOCENTE

BASTA DE MENTIRAS, APJESA, ADHIERE A LA LUCHA DOCENTE

La Lucha Docente es una medida legítima de los trabajadores, como único medio de ser escuchados y reivindicados en su labor diaria, profesión y prestigio social, como corresponde a un sector de trabajadores considerados fundamentales para el desarrollo social y la equidad.

•  Frente a la lucha de miles de docentes en toda la provincia, marcando presencia en las calles y plazas, peticionado a las autoridades a ser escuchados  en sus legítimos derechos.
•  Frente a un gobierno que se caracteriza por la indiferencia para solucionar estas problemáticas y que avala la postergación de la Educación.

APJESA, adhiere y solicita una revisión de la postura del gobierno, desmintiendo los mensajes que llegan al absurdo.

1. No existen “Maestritas” en la lucha docente, existen “Profesionales de la Educación”, con alto grado de formación académica y desenvolvimiento en las aulas.

- Docencia Unida, no es el PO, como quieren etiquetar a los docentes presentes en lucha, hay docentes que pertenecen a esa agrupación, como los hay radicales, peronistas etc.

- Docencia Unida no pertenece a SITEPSA, como quieren encasillar la lucha, los miembros de ese gremio están presente en la lucha, como lo están de otros gremios: ADP, ATE, UPCN, APJESA, etc.

- Docencia Unida está formada por su inmensa mayoría por docentes independientes que salieron a las calles autoconvocados por el convencimiento de la justicia y la igualdad y por la empatía de colegas luchando por una reivindicación. Muchos  de ellos por primera ves en plan de lucha y enarbolando las banderas del respeto y la solidaridad.

2.      En nuestra provincia los docentes iniciaron el ciclo lectivo, esperando una respuesta de reivindicación salarial que nunca llegó. Con gremios que equívocamente arreglaron a beneficio del gobierno y no de los docentes a quienes representan.

3.      Es mentira que por culpa de los docentes se suspendió el acto oficial por la Fundación  de nuestra amada ciudad de Salta, los docentes llegaron para ser parte el mismo, no para crear conflictos, como quieren victimizarse los funcionarios. Los docentes nunca tomaron al palco ni agredieron a ninguna autoridad presente. En un momento entonaron las estrofas el Himno Nacional Argentino y obligaron a todos a cantar con llanto en los rostros. Estuvieron pocos minutos y se retiraron de manera pacífica.

4.      Es mentira que para dar un aumento del 30% en agosto, deban hoy paralizar o ralentizar obras públicas ya que por efecto de la devaluación e inflación crecieron los ingresos automáticos de la provincia (coparticipación y fondo federal sojero), ingresos que no se reciben en cuotas sino automáticamente al contado y diariamente y que fueron superiores al 39% en el primer trimestre y se prevé que este porcentaje sea superior en los próximos trimestres tal como lo expresó el Ministro Parodi. En el siguiente cuadro se muestran las transferencias recibidas. Pesos constantes y sonantes en millones… en qué y para qué,  sino se destina a la obra pública ni al aumento proporcional de los salarios?

Fuente: http://arrobafiscal.blogspot.com.ar, Ministerio de Economía de la Nación.

5. El Instituto Argentino de Análisis Fiscal (IRAF) www.iaraf.org  en su publicación NUEVO INFORME IE Nº 260, del 25/02/2014 sobre Paritarias de las provincias, se observa el siguiente gráfico de porcentaje del gasto en personal cubierto por envíos automáticos, es decir por coparticipación más   fondo federal sojero ( FFS)

Evidentemente el ratio es presentado sólo a manera ilustrativa, puesto que las transferencias automáticas constituyen para las provincias un ingreso general, que como tal es utilizado para llevar a cabo los diferentes gastos en los que se embarcan los gobiernos provinciales, y no solamente el gasto en personal. Aun así, permite tener un elemento para analizar la heterogeneidad fiscal provincial, y uno de los principales factores para entender el diferente esfuerzo fiscal que los distintos niveles de gobierno deben afrontar para los aumentos salariales. Por ejemplo: La Ciudad de Bs As,  todos los ingresos federales solo le alcanza para cubrir el 21%  del sueldo de su personal, debiendo a través de impuestos locales cubrir el 79 %  restante más la obra pública y otros gastos, Buenos Aires los recursos federales solo le alcanza para cubrir el 58 % del gasto de personal, en cambio a Salta le alcanza para cubrir el 131% del gasto de personal, es decir que tiene un excedente del 31% que lo destina para otros fines, también demuestra la flaqueza de su política fiscal en desmedro de la población.

6.      En la misma publicación  Nº 260 del IARAF , del  25/02/2014 también existe el siguiente cuadro, previendo un incremento del 30% de la totalidad de los fondos federales para aplicarlos a gastos del personal.

Implica que en Neuquén   un incremento  del 30 % de los ingresos federales solo incide un 15 % en el salario de un trabajador o de la masa salarial, en Buenos Aires del 17 %. En  Salta más del 39% . Es decir que Salta puede incrementar el salario el 39 % o más sin afectar la proporcionalidad establecida en su presupuesto.

7.      El salario docente de Salta,  está por debajo de la media nacional.

8.      Repudiamos  las expresiones del  Ministro de Gobierno en el marco de las celebraciones por el 432º aniversario de la fundación de Salta:

a.  Nunca existió el dialogo con los docentes en conflictos, solo un acuerdo con una intergremial que nunca estuvo en conflicto.

b. El acto lo interrumpió el gobierno, donde demostró no tener presencia ni autoridad moral y de valores.

c.  No existen dentro de la sociedad víctimas ni victimarios, la obligación del accionar político es resolver el conflicto sobre la base de la justicia social. Padres y alumnos están apoyando la lucha para bien de la sociedad en su conjunto.

d. En el mapa salarial estamos último en escala salarial, la lucha se convierte en conflicto cuando una de las partes no quiere escuchar al otro.

e. La docencia quiere que el gobierno recupere la racionalidad, los docentes están esperando volver a las aulas y no continuar con el conflicto que perdurará en el tiempo sino se da apertura al diálogo, a la negociación, libre de amenazas e imposiciones.

f. Dialogo entre las partes no es a través de solicitadas, expresiones a través de los medios de comunicación, campañas publicitarias  tendientes a socavar la moral de los manifestantes y/o desprestigiar a sus dirigentes y por ello a toda la docencia.

Los docentes de Salta están dando una lucha ejemplar en contra del ajuste, por aumento salarial  y una serie de necesarias reivindicaciones, enfrentando una posición intransigente del gobierno provincial

Apoyamos solidaria y activamente esta justa demanda, que ya lleva 20 días de paro por tiempo indeterminado. Repudiamos la indiferencia del gobierno y reivindicamos la defensa de la escuela pública en toda la provincia. Una misma lucha por la dignificación del trabajo docente recorre los distintos municipios provinciales, hoy  Salta  da una nueva clase y volveremos a decir que “¡Docente luchando también está enseñando!”.

Por la victoria de la lucha docente salteña y para que cese el ajuste sobre los trabajadores y el pueblo salteños, acompañamos esta demanda y solicitamos a los distintos sectores de la sociedad que apoyen y acompañen.

Entradas Relacionadas:

08/05/2014- MODELO DE NOTA DE RECUPERACION

05/05/2014- REPUDIO A LA PROPUESTA SALARIAL

02/05/2014- NUEVO ENGAÑO EN LA PROPUESTA SALARIAL 

30/04/2014- ENGAÑA PICHANGA LA PROPUESTA DEL GOBIERNO

25/04/2014- MAS LUCHA, MAS UNIDAD Y MAS DIGNIDAD
 

LUCHA DOCENTE 2014

NO INICIO DEL CICLO LECTIVO con PARO NACIONAL el 25 de Febrero de 2013

Los gremios docentes con representación nacional anunciaron un paro de 24 horas para el lunes, por lo que no comenzarán el ciclo lectivo 2013, en reclamo de un aumento salarial de 30% y la reapertura de las paritarias tras el cierre unilateral adoptado por las autoridades de la Nación.
El Gobierno Nacional ha ofrecido una propuesta salarial en tres tramos:

1º) de marzo a agosto de $ 3248.-

2º) de septiembre a noviembre de $ 3332.-

3º) de diciembre a febrero de $ 3416.-

CTERA, SADOP, CEA, AMET y UDA la han rechazado unánimemente por ser absolutamente insuficiente ya que comienza con un primer tramo muy alejado de las necesidades actuales de recomposición salarial , de acuerdo al incremento del costo de vida.

También se acordó

• JORNADA DE PROTESTA para el 6 DE MARZO, con movilización al Ministerio de Educación de la Nación., con paros, movilización y otras acciones que determinen los sindicatos de base de cada jurisdicción.
• CAMPAÑA NACIONAL por una nueva LEY DE FINANCIAMIENTO EDUCATIVO, que proponga un afectación del 8 % del PIB para la educación obligatoria
• La Reforma Tributaria Integral para gravar a los sectores concentrados del capital.
• Modificación del Impuesto a la Ganancias para transformarlo en impuesto a los altos ingresos.
• Universalización de las Asignaciones Familiares

20 de Febrero, Batalla de Salta

Documental de la Batalla de Salta del Canal Encuentro

Sinopsis: El triunfo de Belgrano en Salta selló la frontera en la quebrada de Humahuaca. Los realistas nunca más pudieron avanzar hacia el sur. Ese día, por primera vez, se elevó en combate, sin autorización del Gobierno central, la bandera celeste y blanca.

Duración: 26 minutos

Ver documental

 

“La Educación Prohibida”, la película que todos debemos ver y debatir

A continuación podrás ver el film completo"La Educación Prohibida", que tuvo estreno Mundial 13 de Agosto del 2012, critica con dureza una educación que “no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo”, cuestiona los cimientos de la educación occidental, sus métodos, su sistema competitivo basado en calificaciones y que nos propone una educación distinta

Sitio Web Oficial: http://www.educacionprohibida.com

En menos de una semana, sin inversión en publicidad, sus números son espectaculares: 158.455 descargas, 1.488.220 reproducciones en web, 436 proyecciones en todo el mundo, 46.726 fans en Facebook 4.257 seguidores en Twitter.

Un detalle: el documental no usa licencia copyright, sino licencia Creative Commons. Cualquier persona tiene derecho a copiar la obra, a modificarla y a difundirla cómo quiera. Además, el documental ha sido elaborado de una forma colaborativa: fue financiado colectivamente gracias a 706 co-productores. Los subtítulos también han sido hechos de forma colaborativa. Cualquier persona puede traducir el documental a cualquier idioma.

El documental ha hecho “más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica (Argentina, Uruguay, Chile, Perú, Ecuador, Colombia, México, Guatemala y España) pasando por 45 experiencias educativas no convencionales”. Y realmente, no deja indiferente a nadie. El documental critica con dureza una educación que “no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo”. Y muestra prototipos educativos que ya están funcionando, nuevos imaginarios replicables para esta nueva era en red.

Nuevamente la Convivencia Escolar, Jornadas con Directores

Antes del inicio del receso escolar de julio, se realizó en la escuela agrícola "Martín Miguel de Güemes" una jornada con Directores de instituciones educativas de nivel secundario sobre el tema Convivencia Escolar, participaron funcionarios del Programa Nacional de Convivencia Escolar, Ministerio de Ciencia y Tecnología y Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, con el objetivo de abordar estrategias para la implementación de los acuerdos escolares de convivencia en establecimientos educativos.

A pesar de que la mayoría de las instituciones hoy cuentan con los acuerdos de convivencia fruto de la participación de sus actores escolares, APJESA considera que la iniciativa es valida y oportuna ya que la convivencia no es algo estable, sino que es una construcción colectiva y dinámica, sujeta a modificaciones conforme varían las interrelaciones de los actores en el tiempo.

Sin embargo en este encuentro los distintos funcionarios expusieron una concepción reducida de convivencia,  se limitaron a relacionar el término convivencia con el disciplina de los estudiantes, contrariamente a una concepción más amplia en que la convivencia se gesta entre los distintos actores institucionales y es responsabilidad de todos, sin excepción y no se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa y sus estructuras por  lo que incluye la relación entre , alumnos, padres,  docentes, personal directivo, personal de supervisión, etc.
Se destacó la participación de varios los directores presentes cuando expusieron brevemente sobre las problemáticas de convivencia, entre ellos, la del Ingeniero  Eduardo Albornoz, Director de la escuela de Educación Técnica Nº 3117 de Bº San Remo, y actual Secretario de Prensa de esta organización, exposición que  versó sobre la pr0blemática de la participación de los padres bajo un proyecto de su autoria de funcionalidad institucional (clik para ver la introducción).

EVA PERON

Hoy es un día donde las mujeres tenemos que recordar sin banderías políticas, que existió UNA MUJER con un AMOR incondicional al pueblo, absorbiendo la lucha de siglos por los derechos de miles de mujeres en el mundo entero, marcando un camino de igualdad, de justicia y sobre todo de empatía con los menos privilegiados. La mirada empática al dolor, al olvido, a las faltas de oportunidades. Como docentes debemos rescatar esas posturas, ser formadores de jóvenes que a pesar de sus diferencias de oportunidades, reciban el mismo amor pedagógico, para lograr una verdadera sociedad igualitaria. Somos nosotros los abanderados de propiciar la verdadera igualdad social.... ¡¡¡¡RESCATEMOS LA HUMANIDAD!!!! EL FUTURO DE UNA NACIÓN COMO UN PROYECTO SIN EXCLUIDOS!!!!. Como sociedad le otorguemos el valor a la educación como la mejor alternativa para lograrlo. ¡¡¡¡RESCATEMOS LA RESPONSABILIDAD DE LA LUCHA COMPARTIDA!!!!!!!

Prof. Zaira Arroz

9 de Julio. Día de la Independencia. ¡Feliz Día de la Patria!

Celebramos el 9 de Julio en Argentina uno de los acontecimientos decisivos de la historia del país: el Día de la Independencia, que fuera declarada el 9 de julio de 1816. Este día, se produjo la concreción de la afirmación y definición formal de su existencia como Nación latinoamericana; la conclusión de un sentir que se inició en Mayo de 1810 cuando expresamos nuestra intención de transformarnos en una Nación libre constituyendo un gobierno propio, y que fue consolidada con esta Declaración de la Independencia.
La Casa de Tucumán: Ante la necesidad de contar con un local para las sesiones del Congreso que se reuniría en Tucumán, se optó por la Casa de Doña Francisca Bazán de Laguna, hoy reconstruída sobre los escombros de la verdadera.

Pero antes de llegar a este momento crucial de la Historia Argentina, unos meses antes, se produjo la batalla de Sipe Sipe, (conocida en España como Viluma ) fue un histórico enfrentamiento entre las fuerzas de las Provincias Unidas del Río de la Plata conducida por el Gral. José Rondeau y las fuerzas realistas, el 29 de noviembre de 1815, cuya derrota representó para las fuerzas patriotas la pérdida de los territorios del Alto Perú.

Está considerada una de los desastres militares más graves de la guerra de la independencia argentina, enmarcada dentro del proceso de emancipación latinoamericano. Tanto es así que España festejó el triunfo como fin de la independencia en Sudamérica, no obstante en menos de ocho meses, el 9 de Julio de 1816, Argentina declaró su Independencia.

Para llegar al Congreso, los diputados tuvieron que recorrer largos caminos en galeras y sopandas. El viaje de Buenos Aires a Tucumán, por ejemplo, duraba entre 25 y 50 días.

     El martes 9 de Julio de 1816, no llovía como en aquel 25 de mayo de hacía seis años. El día estaba muy soleado y a eso de las dos de la tarde los diputados del congreso comenzaron a sesionar, luego de resolver la designación de Pueyrredón como Director Supremo.
El diputado sanjuanino Francisco Narciso de Laprida tuvo el privilegio de preguntar a los congresales: "¿Queréis que las Provincias de la Unión sean una Nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli?"
Todos los diputados contestaron afirmativamente y de inmediato se labró el "Acta de la Emancipación".

El acta de la Independencia: Fue firmada por todos los congresales que declararon la Independencia. Se tradujo al quechua y al aymará para que la conocieran las poblaciones indígenas.

POSITIVAS JORNADAS DE DIRECTORES SOBRE CONVIVENCIA, EVALUACION Y TRAYECTORIAS ESCOLARES

A lo largo de esta semana se llevaron a cabo las Jornadas de trabajo en comisiones de Directores de todos los niveles públicos y privados sobre temas de candente actualidad, instalados en la comunidad educacional: La convivencia, la evaluación y las trayectorias educativas.

Estos encuentros se realizaron desde el lunes en distintos lugares, con una concurrencia aproximada de 1.400 directores y vicedirectores de todos los niveles.

Apjesa destaca el esfuerzo de las autoridades para desarrollar un transito compartido con los actores de la realidad educativa en temas de sensible impacto social.

Grata sorpresa fue la presencia del Sr. Gobernador Juan Manuel Urtubey en la jornada que se desarrolló en el colegio Salesiano de capital, en el día de la fecha, oportunidad en la que destacó a los docentes como “socios estratégicos para construir la sociedad que anhelamos, mas inclusiva, mas capaz y con mayor discernimiento”. Especial referencia hizo a la fuerte inversión para lograr la conectividad de internet en todas las instituciones públicas y privadas (centros de salud, hospitales, escuelas, policías, etc.), esto como parte de un esfuerzo en la mejora de los indicadores escolares que ya superaron la media nacional. Aportó también su reflexión sobre los cambios que se pueden apreciar en la escuela frente la transformación de las nuevas generaciones que mutaron del esquema de razonamiento lógico deductivo  hacia el razonamiento lógico inductivo. Concluyo su intervención con un agradecimiento a los docentes por su esfuerzo y ejemplo para resolver los problemas en base a la creatividad, ingenio y administración de recursos disponibles.



Asistieron más de 100 directivos de instituciones secundarias públicas y privadas de capital, Nazareno, Iruya y Santa Victoria Oeste.

El ministro de Ciencia y Tecnología Roberto Dib Ashur, expuso los ejes fundamentales de su gestión: Inclusión, Calidad, Federalismo y Futuro, con las metas a alcanzar, los medios y organización. Anunció también la Inclusión de todas las unidades educativas al Plan Conectar Igualdad incluyendo a los BSPA.

También participaron en la jornada la ministra de Justicia, María Inés Diez, y otros funcionarios de programas, recursos humanos y materiales para el logro de la inclusión educativa, la prevención de la violencia y la construcción de redes institucionales.

La Jornada fue conducida por los Supervisores de las diferentes Direcciones Generales en forma óptima, profesional y con exposiciones destacadas como así tambien del personal directivo participante que permitieron el logro de las metas propuestas y el reconocimiento de los presentes.

APJESA NO ADHIERE AL PARO DEL 27 DE JUNIO

APJESA comunica a todo el personal docente que no adhiere ni convoca a ninguna medida de fuerza para el próximo 27 de Junio. La convocatoria al paro resulta ser inoportuna, atentatoria contra los intereses docentes y ajenos a nuestra concepción gremial. Cabe destacar que ninguna de las organizaciones sindicales docentes con personería gremial nacional  se adhirió al paro. Si bien rechazamos que el personal docente contribuya con el impuesto a las ganancias, no es menos cierto que la mayor recaudación del estado es más beneficioso para los empleados públicos y para los sectores más carenciados. El paro convocado por la CGT de Hugo Moyano tuvo la inmediata adhesión de toda la corporación oligárquica argentina y de amplios sectores empresariales monopólicos, esta situación nos genera un alto riesgo institucional sobre todo después de lo ocurrido en Paraguay. Jamás la Oligarquía y el poder económico nos dará un lugar, ni mejorará ninguna situación, la historia ya nos dio ejemplos de sobras, desde la época de nuestra emancipación, Güemes, Belgrano, San Martín,... la padecieron. En la ÉPOCA INFAME del 30, se repitieron estas cuestiones y las diferencias sociales se incrementaran en perjuicios de los trabajadores. Necesitamos Sindicatos limpios, donde no se perpetúen en los cargos para evitar la acumulación de poderes y decisiones. Tenemos capacidad de sobra para luchar. Somos trabajadores y sobre todo educadores y por ética profesional no podemos estar en contra de nuestros propios intereses ni del sentir popular. No queremos ser de Clarín, ni de la oligarquía del campo. Queremos ser ciudadanos libres de manipulación, para el futuro de las generaciones porque allí estarán nuestros hijos.

Bajo incremento salarial en Salta para el año 2012



Todos sabemos que el Gobierno provincial, en octubre de 2011, acordó con los representantes gremiales de AMET, ADP, UPCN, ATE y SADOP un aumento porcentual del 22 % para el año 2012, en forma escalonada del 11% en febrero, 6% en mayo y 5% en julio.

 Sin embargo, los incrementos salariales no llegan al 16% si compara septiembre 2012 respecto a septiembre 2011, conforme a lo informado por la página SALARIO DOCENTE, que Ud. puede corroborar ingresando a la misma en hoja excel correspondiente a Salta, en http://www.salariodocente.com.ar/

Podrá notar que este porcentaje promedio quizás mejore un poco según el convenio al que se llegue en la paritaria nacional.

Esta situación agudiza el deterioro del salario docente ya que viene disminuyendo durante varios años con respecto a otras organizaciones gremiales, por ejemplo, frente al 25 % obtenido por los docentes en salta en el año 2011, la suba promedio del salario en el país fue del 29.4 % y las jubilaciones, en ese mismo año,  mejoraron 34,15 %.

Si tenemos en cuenta que el salario docente se integra con montos fijos en negro provenientes de aportes nacionales y provinciales y que los incrementos porcentuales solo se aplican al básico, resulta entonces que los incrementos salariales porcentuales reales son inferiores a los nominales, produciendo un incremento menor al dado con el mismo porcentual que al resto de la administración pública.
  
Si año tras año los docentes de Salta recibimos un incremento salarial menor que el resto de los trabajadores implica al día de la fecha un fuerte deterioro, que se debería reajustar al menos conforme a los indicies y promedios nacionales de incremento salarial.

Impresionante Festival de Humor y Canto en la Viña.

Llevado por la publicidad de "Salta Canta. Salta Festeja" con la frase que dice "En verano, el mejor plan es salir por tu provincia" donde se enumeran los diferentes eventos culturales realizados o a realizar durante los meses de enero y febrero de 2012, un grupo de docentes fuimos  al X FESTIVAL DE HUMOR Y CANTO que se realizó el domingo pasado, 5 de febrero, en la localidad de la Viña bajo el slogan "Para re-cargarse de risa"

Participamos de un festival con características únicas, digno de ser imitado por toda la provincia y que quedará en el recuerdo de todos los miles de salteños y turistas que estuvieron presente ese día.

Organizado por el Municipio, con entrada absolutamente gratuita, con ferias artesanales, comidas regionales y paseos a caballo, revalorizaron nuestra cultura, nuestra identidad y generaron el reconocimiento del publico al talento y a la calidad de numerosos artistas locales, tales como: Los Guitarreros, Los Izquierdos de la Cueva,  Los Moldeños, El Gauchito Sebastián, Las Voces del Puesto Viejo, Palomita Liendro...

También se festejó el carnaval, en familia, como un típicos patio criollo, bombos, violín, caja; bagualas,  zambas, bailes en todos los espacios, música, serpentina, agua, espumas  y pintura, con el agregado de la actuación descollante del Grupo Ternura, con todo su repertorio de música tropical y con canciones propias del Chaqueño Palavecino.

El Humor de Pochi Chávez, el payaso Acuarela, Capuchón González, Willy Flores y Willy Catramina, entre otros hicieron ameno y agradable al festival que fue transmitido por varias radios para toda la provincia.

A continuación incluimos les eventos próximos del cronograma de "Salta Canta. Salta Festeja" para invitar a nuestros lectores a participar:

•  Del 9 al 11 de febrero XXVII FESTIVAL DE LA VENDIMIA - Animaná
• Del 9 al 21 de febrero CARNAVAL ANDINO - San Antonio de los Cobres
• Del  16 al 19 de febrero XXXVIII SERENATA A CAFAYATE
• Fines de Semana hasta el 12 febrero CORSO COLOR ORAN 2012
• Sábado 18 de febrero XVI FESTIVAL DE LA UVA Y DEL VINO PATERO . Angastaco
• Del 14 al 18 de marzo XXII FESTIVAL NACIONAL DE LA CHICHA - Caldera

Terminó el receso... y las vacaciones...

Si, numerosos docentes ya comenzamos nuestras actividades oficiales en este nuevo año 2012 tras el receso escolar de enero, sin embargo, en el ámbito privado, para muchos, el receso y la vacaciones casi no existieron, tal como lo describe el siguiente correo que no llegó por distintas vías.

¡¡¡PARA MIRAR CON ATENCIÒN Y PARA DARNOS EL LUGAR QUE NOS CORRESPONDE COMO PERSONAS!!!

CON MUCHO CARIÑO!!!

 Si encontras alguna coincidencia con la realidad es pura casualidad!! Un abrazo!!!

 El secreto para una larga vida...

Un doctor salió a caminar una mañana y vio a la viejita de la foto, se le acercó y le preguntó:
"No pude evitar ver lo feliz que se ve,  ¿cuál es su secreto?".   Ella le respondió:
"Soy Docente, me duermo a las 4 de la mañana diseñando situaciones didácticas y haciendo planeación, me levanto a las 6 de la mañana para llegar a tiempo al trabajo. No hago deporte, no me divierto ni tengo vida social, todo el fin de semana  trabajo revisando nuevas estrategias de aprendizaje para mis alumnos, proyectos, adaptaciones curriculares, fichas bibliográficas, paseos, evaluaciones y elaborando material didáctico, si es lunes festivo también, no desayuno, no almuerzo y tampoco ceno porque no me queda tiempo. Tengo constante estress a causa de las reformas curriculares, fechas de entrega de documentación, y visitas del supervisor Aladino.
El doctor le contestó: “Eso es extraordinario, ¿cuántos años tiene?”  44, le respondió la viejita...
SI ESTIMAS LA VIDA DE ALGUN DOCENTE MANDASELO